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桃園方曙工商飛機修護科年年滿招,學生多數升科大,畢業後到華航、長榮航空當飛機修護師,起薪3.5萬起跳。圖/方曙工商飛修科提供 分享 facebook 教育部預估,今明兩年全國高一新生將大減4.6萬人。為求在少子化夾縫中求生存,首當其衝的私立高職紛配合產業需求與趨勢,開設無人機、機器人、3D列印、電競、App設計、日文聲優、新娘秘書等特色專班搶學生。教育部預估,今年高一新生將大減3.3萬人、明年又續減1.3萬人,等於兩年內減4.6萬人,私校面臨史上最嚴峻的少子化挑戰,但只要辦出特色,不愁招不到學生。以桃園方曙商工飛機修護科為例,科主任吳培德說,年年滿招。該科有一架F5E退役戰機、3架輕航機、20架無人機、及一具747客機引擎,致力培育飛機修護師,學生多數升虎尾、中華、萬能等3所科大,畢業後進華航、長榮航空等公司,月入3.5萬元起跳,每年還有一定配額免費機票,和家屬搭機出國不用錢。吳培德說,目前國內只有8所高職設修機修護科,畢業生除了升科大,也有的讀軍校或簽志願役進空軍修飛機。方曙商工飛修科今年首創無人機特招專班,結合3D列印無人機等專題課程,拓展出路,也是滿招。至於高雄市中山工商,學生9千多人,全國高中職最多,董事長陳國清說,該校不怕少子化,會因應產業需求及社會脈動調整課程,例如這兩年新設新娘秘書、異國料理、機器人、3D列印、太陽能發電等專班,透過特招甄選,年年都滿招。陳國清說,值得一提的是,中山工商學生葉家宇今年創高職生首例,獲英特爾國際科展三等獎,當年就是透過特招進機器人班,術科考魔術方塊,一下子就完成6面同色。不過葉家宇起初學科比較弱,想參加創意發明社,一度被排除門外,高二才加入,為了發明而加強數理化,一路過關斬將,拿到全國科展冠軍及國際科展大獎,凸顯許多高職生適合「做中學」,求學過程倒吃甘蔗,絕不輸明星高中生。金甌女中校長王維民則指出,學生填志願仍難擺脫「先公立後私立」的觀念,想和公校搶學生,私校一定要補其不足、辦出特色。例如雙北只有士林高商、三重商工等兩所公立高職有應用外語科,且都以英文課程為主,金甌應外科日文組因此吸引不少「哈日族」就讀。王維民說,金甌今年更特設日文創意聲優專班,計畫辦動畫配音賽,讓學生多一技之長;應外科英文組則開導遊會展專班,培養導遊、策展等第二、第三專長,特招結果都不錯。因應一例一休,台鐵研議增加3千人力,加上桃園機場捷運通車、政府前瞻計畫補助各縣市蓋輕軌,桃園永平工商汽車科今年開「動力鐵道」特色班,還和桃捷產學合作;桃園清華高中軌道車輛科也開特色班,加強軌道車輛機械、機電及基礎維修技能,除可免學雜費,畢業後若通過特考,就可到台鐵上班。其他像北市景文高中設App設計班、南市南英商工開電競遊戲設計班,也都因應資訊產業需求而設。桃園方曙工商飛機修護科今年設無人機特色班,花一百多萬元添購無人機,學生要學會組裝、維修、製造空拍機。圖/方曙工商飛修科提供 分享 facebook 中山工商餐飲科開異國料理班,年年滿招,術科考試考紅蘿蔔切絲。圖/中山工商提供。 分享 facebook 中山工商學生葉家宇今年創高職生首例,獲英特爾國際科展三等獎,他當年透過特招甄選進該校機器人專班。本報資料照/科教館提供 分享 facebook 桃園方曙工商飛機修護科今年設無人機特色班,學生要學會組裝、維修、製造、操作空拍、救難等不同功能的無人機。圖/方曙工商飛修科提供 分享 facebook
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泓赫企業公司申請在苗栗縣銅鑼鄉中興工業區北區設置資源再生處理廠案,今天在中興工業區管理中心辦理「健康風險評估規劃及範疇說明會」,湧進銅鑼鄉、公館鄉、苗栗市約3百名鄉親關心,他們在管理中心周邊掛白布,並頭戴布條表達誓死抗議。說明會排定上午9點半,群眾一開始進場就抵制不簽到,群情激憤爭相要發言,連電子媒體收音麥克風,也差點被搶,他們抨擊泓赫沒有誠意,場地太狹窄,沒有任何書面資料,說明會根本沒有實質意義,銅鑼鄉長謝其全、公館鄉長曾美露、縣議員羅貴星及韓茂賢,立委徐志榮服務處秘書長徐廷琮等地方人士也都表達反對立場。泓赫人員數次要發言,都被群眾打斷,多名民眾建議散場,要讓說明會開不成,最後出席的縣府環保局綜合計畫科長曾聿穎裁示說明會場地太小,容納不了所有關心的鄉親,也沒有資料讓民眾了解,宣布說明會流會,泓赫也同意擇日另尋適當場地再開。說明會40多分鐘結束,泓赫先前曾強調會按程序,以公開的態度接納居民意見,未來也會按公部門的程序,努力解決相關問題。根據環保局資料,泓赫資源再生處理廠計畫利用既有的兩棟廠房及設施,規畫廢棄物分類及冷藏儲區,修改已設置廠房基礎,增設1棟廠房,設置一條熔融處理產線,廠區空地規畫透水綠地及廣植原生樹種,並與太陽能公司合作裝設屋頂太陽能光電系統,做到生態綠能節電省碳。苗栗縣銅鑼鄉長謝其全(右一)及公館鄉長曾美露(右二)等地方人士,都表達強烈反對立場。記者范榮達/攝影 分享 facebook 泓赫資源再生處理廠案今天辦理「健康風險評估規劃及範疇說明會」,大批民眾到場抗議。記者范榮達/攝影 分享 facebook
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IBM連續10年舉辦DiscoverE,今年首度結合Coding(程式設計)和Maker(自造者)兩個元素,且首次前進花蓮、台東,將科學教育推廣到資源較少的東台灣,期望能減少城鄉差距。圖/美聯社 分享 facebook IBM連續10年舉辦DiscoverE,今年首度結合Coding(程式設計)和Maker(自造者)兩個元素,且首次前進花蓮、台東,將科學教育推廣到資源較少的東台灣,期望能減少城鄉差距。IBM早在10年前起,每年便透過DiscoverE科技教育活動,藉由一系列的科普概念及遊戲,讓高中生能在遊戲中,培養基礎的科學知識,從去年開始,也將Coding的概念融入活動中。今年IBM科技教育活動邁入第10年,更首度結合Coding和Maker兩個元素,並動員450名志工推廣至北、中、南共計14個高中校園、共50個班級,接觸1600名高中生,且首次前進花蓮、台東,將科學教育推廣到資源較少的東台灣,期望能減少城鄉差距。台灣IBM總經理黃慧珠表示,因為是DiscoverE第10年,IBM也擴大號召有志推廣科技教育的企業夥伴加入,除了持續與中鋼教育基金會、美律實業、公益平台基金會合作之外,今年也新加入美國創新中心(AIC),結合彼此的教育資源與年輕工程師志工,共同為台灣下一代的教育貢獻心力。本屆主題為「動手玩創意Coding大師就是你」,台灣IBM攜手企業夥伴美律、中鋼公司以及公益平台共同規劃,首次結合「Maker」和「Coding」的元素,帶領高中生透過動手做的遊戲方式,發揮創意之餘,不用上機就能循序漸進地了解程式設計邏輯。下半年IBM也將和AIC合作,繼續將原本為期1個月的DiscoverE變成半年以上的活動,也將在暑假首度與政大資管營合作,在更多學子心中撒下Coding 和Maker的種子,來因應世界的數位潮流?
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