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▲106國中會考剛結束，學生壓力卻沒有減輕。（圖／記者盧映慈攝）

記者盧映慈／綜合報導

會考上週剛放榜，在媒體一窩蜂討論「高分學生」的同時，卻很少人注意到「學生壓力」的問題。兒童福利聯盟表示，12年國教強調要減輕學生壓力、適性多元發展，但根據統計，仍有50.4%的學生出現「學習疲勞」、甚至有12.7%的人已經是「過勞」，甚至出現自殘、自殺的念頭。

兒盟表示，有32.5%的孩子一想到要上課就沒力，24.6%的人對課業提不起興趣、甚至有21.4%的人認為念書對將來沒用，更有13.4%的人失眠、頭痛胃痛、沒食慾或暴飲暴食、出現自殘自殺念頭；雖然出現許多教育口號，但對未來的焦慮並沒有減輕，有52.2%的家長曾經拿孩子跟其他人比較、66.5%會定下考試標準，讓親子間關係緊張、孩子壓力更大。

▲學習壓力讓1成的學生從小就出現失眠症狀。（圖／達志示意圖）

「升上國中的圈圈（化名）作業量暴增，已經練就連外出吃飯等餐的時間都拿來寫功課的能力」，兒盟指出，為了在改不停的教育體制中生存，考試、作業根本沒有減少，反而因為強調「多元能力」越來越多；有46.2%的孩子因為表現不好，感到自我價值低落，更有31.7%的人曾經被家長言語羞辱，互相比較、考試機器人的生活，讓他們失去休閒娛樂，心理健康也直直下滑。

執行長陳麗如表示，如果台灣的教育是讓「學生通通去補習」是很不健康的，有5成的孩子睡不到7小時，嚴重影響學習能力與身心健康，連睡覺時間都不夠，更不用說發展其他興趣。學校老師與家長對孩子的不放心，忽略自主學習能力，用作業塞滿學生時間，國小6年級的秉融（化名）就表示，每天要花超過兩小時寫功課，有時候「連假甚至有八項回家功課！」

▲會考現場就出現許多「升大學」的補習資訊，讓學生還沒進高中就有壓力。（圖／記者盧映慈攝）

兒盟表示，考試還是追求標準答案，如果能從小培養學生「多元觀點」、「多元討論」，才真的能幫助他們找到自己的興趣；許多學生也認為，應該多討論一些開放題，讓學生自行發揮，將「理論」內容比例下降，「實用」性質的課程比例提高，才會認為「學習」有動力。

不過大學入學考試的模式，也常讓學生感到「時間不足」的壓力，作文分科考之後，變成兩大題共4小題評析、1題長篇作文「只給80分鐘」，4月的試考就有很多學生其中一小題根本「沒寫」，直接零分計算；平均分配時間幸運寫完的學生，又被評為「不夠深入」，拿不到高分，讓很多人哀嘆「搶快根本測不出實力」。




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